JENIS-JENIS PENELITIAN

 

JENIS PENELITIAN

1.    Pendekatan

Pendekatan merupakan langkah awal pembentukan suatu ide dalam memandang suatu masalah atau objek kajian, yang akan menentukan arah pelaksanaan ide tersebut untuk menggambarkan perlakuan yang diterapkan terhadap masalah atau objek kajian yang akan ditangani. Pendekatan yaitu sebuah filosofi atau landasan sudut pandang dalam melihat bagaimana proses pembelajaran dilakukan sehingga tujuan yang diharapkan tercapai. Pendekatan merujuk pada cara atau metode yang digunakan untuk memahami, menganalisis, atau menyelesaikan suatu masalah. Dalam konteks penelitian, pendekatan mencakup strategi dan teknik yang diterapkan untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi data. Ada beberapa jenis pendekatan yang umum digunakan, seperti pendekatan kuantitatif yang berfokus pada data numerik dan analisis statistik, serta pendekatan kualitatif yang menekankan pemahaman mendalam terhadap fenomena sosial melalui wawancara dan observasi.

Pendekatan campuran juga sering digunakan, menggabungkan elemen dari kedua pendekatan tersebut untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif. Pendapat dari (Wahjoedi, 1999:121) mengenai pengertian pendekatan adalah cara mengelola kegiatan belajar dan perilaku siswa agar ia dapat aktif melakukan tugas belajar sehingga dapat memperoleh hasil belajar secara optimal. Pendekatan menurut Gulo (dalam buku Suprihatingrum, 2013:146) “adalah titik tolak atau sudut pandang kita dalam memandang seluruh masalah yang ada dalam program belajar-mengajar. Sudut pandang tertentu tersebut menggambarkan cara berpikir dan sikap seorang guru dalam menyelesaikan persoalan yang dihadapi”. Menurut Sanjaya (2008:127) “Pendekatan dapat dikatakan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran. Istilah pendekatan merujuk pada pandangan tentang terjadinya proses yang sifatnya masih sangat umum”.

a.    Kuantitatif

Pendekatan kuantitatif merupakan pendekatan penelitian yang mendasarkan diri pada paradigma postpositivist dalam mengembangkan ilmu pengetahuan. Beberapa ciri khas pendekatan kuantitatif adalah: bersandar pada pengumpulan dan analisis data kuantitatif (numerik), menggunakan strategi survei dan eksperimen, mengadakan pengukuran dan observasi, melaksanakan pengujian teori dengan uji statistik. kuantitatif merujuk pada pendekatan yang berfokus pada pengukuran dan analisis data yang dapat dinyatakan dalam angka. Dalam penelitian atau analisis, metode kuantitatif sering digunakan untuk mengumpulkan data melalui survei, eksperimen, atau pengamatan yang dapat dihitung dan dianalisis secara statistik. Pendekatan ini mengutamakan hasil yang objektif dan dapat direproduksi. Data yang dikumpulkan biasanya dalam bentuk angka dan dianalisis menggunakan metode statistik. Contoh penggunaannya dapat dilihat dalam survei kepuasan pelanggan yang menghasilkan data dalam bentuk persentase atau eksperimen yang mengukur efek suatu variabel terhadap variabel lain dalam satuan yang terukur.

Pendekatan kuantitatif sangat berguna dalam bidang ilmu sosial, kesehatan, pemasaran, dan banyak disiplin lainnya, di mana analisis numerik dapat memberikan wawasan yang berguna. Menurut Sugiyono (2020:16), kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk memeriksa populasi atau sampel tertentu dan mengumpulkan data menggunakan alat penelitian, menganalisis data kuantitatif atau statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditentukan. V. Wiratna Sujarweni (2014:39) menegaskan bahwa, “kuantitatif adalah jenis penelitian yang menghasilkan penemuan-penemuan yang dapat dicapai (diperoleh) dengan menggunakan prosedur-prosedur statistik atau cara lain dari kuantifikasi (pengukuran)”. Sedangkan pengertian Kuantitatif, menurut Sugiyono (2017:8) adalah Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif atau statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang ditetapkan. Penelitian kualitatif juga masih dibagi menjadi 5 jenis penelitian, yaitu fenomenologi, penelitian grounded theory, penelitian etnografi. Ini detail dan penjelasan lengkapnya!

1)   Fenomenologi. Penelitian fenomenologi ini artinya peneliti yang melakukan penelitian akan melakukan pengumpulan data melalui observasi partisipan untuk dapat mengetahui fenomena esensial partisipan apa yang ada di dalam hidupnya atau sepanjang pengalaman hidupnya.

2)   Penelitian Grounded Theory. Jenis penelitian selanjutnya adalah penelitian grounded theory yang mana peneliti dapat menggeneralisasi apa saja yang ia amati atau ia analisis secara induktif. Teori abstrak mengenai proses, tindakan, atau interaksi dapat dilakukan dan didapat berdasarkan pandangan partisipan yang diteliti.

3)   Penelitian Etnografi. Di dalam jenis-jenis penelitian etnografi, peneliti akan melakukan studi terhadap budaya suatu kelompok dalam kondisi yang alamiah dan dilakukan melalui proses observasi dan atau wawancara.

4)   Penelitian Studi Kasus. Penelitian studi kasus akan mengenal lebih dalam atau memahami secara mendalam mengenai alasan suatu fenomena atau kasus tersebut bisa terjadi. Kemudian dari situ akan dikembangkan menjadi riset selanjutnya. Jenis penelitian ini nantinya akan dijadikan bahan untuk menguji hipotesis.

5)   Penelitian Narrative Research. Pada penelitian ini, peneliti akan melakukan sebuah studi terhadap seseorang individu atau lebih untuk dapat mendapatkan data mengenai sejarah perjalanan kehidupannya yang kemudian disusun menjadi laporan naratif yang kronologis.

 

b.   Kualitatif

Penelitian kuantitatif adalah jenis penelitian yang merupakan investasi sistematis mengenai sebuah fenomena atau situasi dengan mengumpulkan data yang dapat diukur menggunakan teknik statistik, matematika, atau komputasi. Pada jenis-jenis penelitian kuantitatif, peneliti memiliki tujuan untuk mengembangkan dan menggunakan berbagai model sistematis, berbagai teori, dan hipotesis yang berkaitan dengan fenomena alam yang sedang terjadi. Pada intinya, penelitian kuantitatif merupakan suatu proses pengukuran. Proses pengukuran yang dilakukan dapat memberikan hubungan antara pengamatan empiris dan ekspresi matematis dari adanya hubungan-hubungan kuantitatif. Biasanya penelitian kuantitatif ini digunakan dan diterapkan baik dalam ilmu alam maupun ilmu fisika. Berbeda dengan penelitian kualitatif yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, penelitian kuantitatif ini berlandaskan filsafat positivisme yang dipakai untuk meneliti sekumpulan populasi atau sampel tertentu. Pengumpulan data yang dilakukan biasanya menggunakan alat ukur atau instrumen penelitian dan analisis data yang bersifat kuantitatif atau statistik. Penelitian kuantitatif dibagi menjadi beberapa jenis-jenis penelitian, yaitu metode survei dan metode eksperimen.

1)   Metode Survei. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode penelitian survei yang artinya metode penelitian kuantitatif yang digunakan untuk mendapatkan suatu data yang terjadi, baik pada masa lampau atau saat ini mengenai keyakinan, pendapat, karakteristik, dan hubungan variabel yang dapat digunakan untuk menguji beberapa hipotesis. Biasanya, hipotesis yang diuji bisa berupa variabel sosiologis dan atau psikologis dari sampel yang diambil dari populasi tertentu.Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui pengamatan yang diambil dari wawancara atau kuesioner dan dari hasil penelitian yang cenderung digeneralisasikan.

2)   Metode Eksperimen. Jenis-jenis penelitian di dalam penelitian kuantitatif selanjutnya adalah metode eksperimen. Di dalam metode eksperimen, metode penelitian kuantitatif yang digunakan untuk mengetahui bagaimana pengaruh variabel independen yang berupa treatment atau perlakuan terhadap hasil atau variabel dependen dan kondisi yang tak terkendalikan. Agar kondisi hasil atau variabel dependen dapat dikendalikan, maka di dalam penelitian eksperimen bisa menggunakan kelompok kontrol. Salah satu cara yang sering dilakukan pada metode eksperimen ini adalah melakukan penelitian di laboratorium.

 

2.    Penggunaan

Penggunaan yaitu yang merujuk pada cara atau tindakan memanfaatkan sesuatu untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam berbagai konteks, seperti teknologi, sumber daya, atau produk, penggunaan mencakup cara dan metode di mana suatu objek atau sistem digunakan untuk memenuhi kebutuhan atau menyelesaikan masalah. Penggunaan dapat dikategorikan dalam beberapa cara, seperti penggunaan efektif yang menunjukkan pemanfaatan sumber daya secara optimal, atau penggunaan efisien yang menekankan pada pengurangan pemborosan. Dalam konteks teknologi, misalnya, penggunaan perangkat lunak atau aplikasi dapat merujuk pada bagaimana pengguna berinteraksi dengan fitur-fitur yang tersedia untuk meningkatkan produktivitas. Menurut kegunaan, jenis penelitian dikelompokkan menjadi dua, yaitu: penelitian terapan (applied research) dan penelitian dasar (basic research). Kedua jenis penelitian ini memiliki tujuan yang berbeda, walaupun dalam dimensi riset yang sama. Penelitian dasar bertujuan untuk menemukan dasar teori/pengembangan ilmu pengetahuan dan output yang dihasilkan adalah publikasi jurnal baik nasional maupun internasional. Sedangkan penelitian terapan bertujuan untuk memecahkan permasalahan praktis atau menghasilkan produk karya yang dipatenkan.

a.      Penelitian Dasar

Penelitian dasar merupakan studi sistematis untuk memperoleh pengetahuan atau pemahaman baru tentang fenomena fundamental, tanpa mempertimbangkan aplikasi atau penggunaan praktisnya secara spesifik pada suatu proses atau produk saat penelitian dilakukan. Penelitian dasar adalah suatu kegiatan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan dan memperdalam pemahaman teoritis mengenai fenomena atau masalah tertentu. Penelitian ini tidak berorientasi pada aplikasi praktis secara langsung, melainkan berfokus pada pengumpulan dan analisis data untuk menghasilkan pengetahuan baru yang bersifat murni. Dalam penelitian dasar, peneliti berusaha untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan fundamental yang dapat berkontribusi pada pengembangan teori dalam suatu disiplin ilmu. Penelitian ini sering kali melibatkan eksperimen, observasi, atau analisis data yang mendalam, dan hasilnya dapat digunakan sebagai dasar bagi penelitian terapan di masa mendatang.

Tujuan utamanya adalah untuk memuaskan rasa ingin tahu dan mengembangkan pengertian umum tentang hukum-hukum alam dan fakta-fakta yang ada, yang hasilnya akan menjadi pengetahuan dasar yang lebih luas. Menurut (Sujarweni 2015, 12) penelitian dasar (basic research) adalah: “Penelitian yang disebut juga penelitian murni (pure research) atau penelitian pokok (fundamental research) adalah penelitian yang dipergunakan untuk mengembangkan teori yang sudah ada atau menemukan teori-teori baru suatu ilmu pengetahuan, memberikan sumbangan besar terhadap pengembang serta pengujian teori-teori yang akan mendasari penelitian terapan. Misalnya penelitian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan prilaku manusia. Hasil penelitian dasar tersebut sering digunakan sebagai landasan bagi penelitian terapan”. Dilanjutkan oleh Jujun S.Suriasumantri dalam Sugiyono (2016, 9) yang menyatakan “penelitian dasar adalah penelitian yang bertujuan menemuka pengetahauan baru yang sebelumnya belum pernah diketahui”. Setelahnya, Menurut Arikunto (2010, 15) mengungkapkan “penelitian dasar adalah penelitian yang menekankan pada pengembangan teori dan pemahaman fenomena tanpa fokus pada penerapan praktisnya”.

b.      Penelitian Terapan

Penelitian terapan merupakan pendekatan penelitian yang bertujuan untuk memecahkan masalah praktis yang dihadapi dalam berbagai konteks, seperti masyarakat, industri, atau lingkungan. Penelitian ini menggunakan teori dan konsep ilmiah yang ada untuk mengembangkan solusi yang konkret dan dapat diterapkan secara langsung. Dalam penelitian terapan, peneliti mengarahkan fokusnya pada pertanyaan atau masalah yang nyata dan relevan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan memanfaatkan teori yang telah ada, peneliti merancang dan melaksanakan studi dengan sistematis, menggunakan metode ilmiah dalam pengumpulan dan analisis data untuk memastikan hasil yang valid dan dapat diandalkan. Hasil dari penelitian terapan diharapkan dapat langsung diterapkan untuk memperbaiki kondisi atau situasi yang ada.  Lebih lanjut, Penelitian terapan adalah suatu bentuk penelitian yang dirancang untuk mengatasi masalah praktis yang muncul dalam kehidupan sehari-hari. Berbeda dengan penelitian dasar yang lebih berfokus pada pengembangan teori dan pemahaman konseptual, penelitian terapan berorientasi pada penerapan hasil penelitian untuk memberikan solusi konkret terhadap isu-isu yang dihadapi oleh masyarakat, industri, atau bidang tertentu.

Penelitian ini merupakan penelitian terapan karena penelitian ini akan menjawab permasalahan yang sudah dirumuskan. Menurut (Sujarweni 2015, 13) penelitian terapan merupakan: “Penelitian yang dipergunakan untuk memecahkan masalah yang ada di suatu tempat misalnya organisasi, instansi, perusahaan. Penelitian terapan dilakukan untuk menjawab pertanyaan tentang permasalahan yang khusus atau untuk membuat keputusan tentang suatu tindakan atau kejadian khusus”. Ditegaskan oleh Nasution (1996, 25) menyatakan bahwa “penelitian terapan bertujuan untuk menerapkan pengetahuan teoritis dalam konteks praktis untuk menyelesaikan masalah yang ada di masyarakat”. Kemudian Sugiyono (2016, 10) melanjutkan, “Penelitian terapan adalah penelitian yang bertujuan untuk memecahkan masalah praktis di lapangan dengan menggunakan teori yang ada. Penelitian ini mengarah pada aplikasi hasil penelitian untuk tujuan tertentu”.

 

1)      Penelitian Evaluasi

Penelitian evaluasi merupakan suatu pendekatan penelitian yang bertujuan untuk menilai atau mengevaluasi efektivitas, efisiensi, dan dampak dari suatu program, kebijakan, atau intervensi tertentu. Penelitian ini sering digunakan dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan, kesehatan, sosial, dan manajemen, untuk menentukan seberapa baik suatu inisiatif mencapai tujuan yang ditetapkan. Penelitian evaluasi melibatkan pengumpulan data yang sistematis untuk menganalisis berbagai aspek dari program yang sedang dievaluasi. Ini mencakup penentuan kriteria evaluasi, pengumpulan data melalui survei, wawancara, observasi, atau analisis dokumen, serta penafsiran hasil yang diperoleh. Tujuannya adalah untuk memberikan umpan balik yang konstruktif kepada pemangku kepentingan, seperti pengelola program, pembuat kebijakan, dan masyarakat. Penelitian evaluasi adalah proses sistematis mengumpulkan, menganalisis, dan menafsirkan data untuk menilai efektivitas, nilai, atau manfaat suatu program, tindakan, kebijakan, atau objek lain dibandingkan dengan tujuan atau standar yang ditetapkan, dengan tujuan untuk memberikan informasi guna mendukung pengambilan keputusan dan perbaikan lebih lanjut. Penelitian evaluasi dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan efektivitas suatu program, berdasarkan hasil informasi dari orang-orang yang terlibat dalam pelaksanaan program tersebut.

Weiss dalam Sugiyono (2013: 741) mengemukakan penelitian evaluasi adalah merupakan penelitian yang menggunakan cara yang sistematis untuk mengetahui efektivitas suatu program, tindakan atau kebijakan atau obyek lain yang diteliti bila dibandingkan dengan tujuan atau standar yang diterapkan.Menurut Ralph Tyler dalam Suharsimi Arikunto (2013:3) evaluasi merupakan sebuah proses pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian mana tujuan pendidikan sudah tercapai. Jika belum, bagaimana yang belum dan apa sebabnya. sebagian pendapat yang lebih luas dikemukakan oleh dua orang ahli lain, yakni Chronbach dan Stufflebeam dalam Suharsimi Arikunto (2013:3). Tambahan definisi tersebut adalah bahwa penelitian evaluasi bukan sekadar mengukur sejauh mana tujuan tercapai, tetapi digunakan untuk membuat keputusan. Zainal Arifin (1991:1) menyebutkan ada dua hal pokok yang harus diperhatikan dalam penelitian evaluasi. Pertama, bahwa evaluasi merupakan suatu tindakan. Kedua, bahwaevaluasi dimaksudkan untuk menentukan nilai sesuatu.

2)      Penelitian Pengembangan

Penelitian pengembangan merupakan suatu metode ilmiah untuk menghasilkan dan memvalidasi produk atau model baru, serta menguji keefektifannya dalam konteks pendidikan atau bidang lainnya. Penelitian pengembangan adalah suatu pendekatan penelitian yang bertujuan untuk menciptakan, menguji, dan memperbaiki produk, metode, atau sistem baru. Penelitian ini sering digunakan dalam bidang pendidikan, teknologi, kesehatan, dan industri untuk menghasilkan inovasi yang dapat meningkatkan kualitas dan efektivitas dalam praktik. Proses penelitian pengembangan biasanya terdiri dari beberapa tahap, mulai dari perencanaan dan desain, pengembangan prototipe, hingga pengujian dan evaluasi. Dalam tahap awal, peneliti mengidentifikasi kebutuhan atau masalah yang ada dan merumuskan tujuan pengembangan yang jelas. Selanjutnya, mereka menciptakan produk atau metode baru berdasarkan teori dan penelitian sebelumnya. Penelitian pengembangan juga mengutamakan kolaborasi antara peneliti dan praktisi di lapangan. Ini berarti bahwa peneliti sering bekerja sama dengan para profesional atau pemangku kepentingan yang memiliki pengalaman langsung dalam konteks di mana produk atau metode baru akan diterapkan. Kolaborasi ini penting untuk memastikan bahwa hasil penelitian benar-benar relevan dan dapat digunakan dalam praktik sehari-hari.

Selama proses penelitian, peneliti harus melakukan pengamatan dan pengumpulan data secara sistematis untuk mengevaluasi dampak dari inovasi yang dihasilkan. Ini mencakup pengukuran hasil, seperti peningkatan efisiensi, efektivitas, atau kepuasan penggunaan. Menurut Sugiyono (2009: 297), “penelitian pengembangan atau research and development (R&D) adalah aktifitas riset dasar untuk mendapatkan informasi kebutuhan pengguna (needs assessment), kemudian dilanjutkan kegiatan pengembangan (development) untuk menghasilkan produk dan mengkaji keefektifan produk tersebut. Penelitian pengembangan terdiri dari dua kata yaitu research (penelitian) dan development (pengembangan)”. Selanjutnya, Seels dan Richey dalam Achmad Noor Fatirul dan Djoko Adi Walujo (2022:7) mengemukakan bahwa “penelitian pengembangan adalah penelitian yang mengkaji tentang desain, pengembangan dan evaluasi program, proses dan produk pembelajaran secara sistematis dengan memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektifitas”. Sedangkan menurut Zakariah et al. dalam Sari et al. (2023:77) menyatakan “penelitian pengembangan adalah penelitian yang dilakukan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut”.

3)      Penelitian Aksi

Penelitian aksi (action research) menurut para ahli adalah suatu bentuk penelitian reflektif dan kolaboratif yang dilakukan oleh peneliti atau praktisi untuk memecahkan masalah praktis secara nyata, dengan tujuan meningkatkan praktik, pengetahuan, serta memahami situasi tertentu secara kolektif.  Penelitian aksi adalah pendekatan penelitian yang bertujuan untuk mengatasi masalah praktis melalui tindakan langsung dan refleksi. Metode ini sering digunakan dalam konteks pendidikan, komunitas, dan organisasi, di mana peneliti dan peserta terlibat secara aktif dalam proses penelitian untuk menciptakan perubahan positif. Proses penelitian aksi dimulai dengan identifikasi masalah yang ingin dipecahkan. Peneliti, yang biasanya juga merupakan bagian dari komunitas atau organisasi tersebut, bekerja sama dengan anggota lainnya untuk merumuskan tujuan dan rencana tindakan. Setelah itu, tindakan atau intervensi dilakukan untuk mengatasi masalah yang telah diidentifikasi. Menurut Arikunto, Supardi, & Suhardjono, (2021:4) “penelitian aksi adalah penelitian yang menceritakan apa saja yang terjadi ketika tindakan dilakukan, dan juga menceritakan seluruh proses dari awal pemberian tindakan sampai dengan dampak dari tindakan yang diberikan kepada subjek penelitian”.

Ditegaskan oleh Armadi (2014: 281) yang mengemukakan bahwa, “penelitian aksi adalah penelitian tindakan yang secara garis besar, peneliti mengenal empat langkah penting yaitu, perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi”. Sementara menurut Kemmis (Maisarah, 2020: 4) menjelaskan, “penelitian aksi yaitu penelitian refleksi diri yang dilakukan oleh partisipan dalam situasi-situasi sosial untuk memperbaiki praktek yang dilakukannya sendiri”.

3.    Bidang Ilmu

Bidang ilmu adalah suatu kategori atau disiplin yang mengorganisir pengetahuan berdasarkan objek, metode, dan tujuan studi yang spesifik. Setiap bidang ilmu memiliki karakteristik yang membedakannya, termasuk pendekatan metodologis, teori yang digunakan, serta jenis data yang dikumpulkan dan dianalisis. Bidang ilmu berfungsi untuk memfasilitasi pemahaman yang lebih mendalam tentang fenomena tertentu, memungkinkan peneliti dan praktisi untuk fokus pada aspek-aspek khusus dari dunia. Misalnya, ilmu alam mencakup studi tentang fenomena fisik dan biologis, seperti fisika, kimia, dan biologi, yang berusaha menjelaskan hukum-hukum alam. Di sisi lain, ilmu sosial berfokus pada interaksi manusia dan struktur masyarakat, dengan disiplin seperti sosiologi, psikologi, dan ekonomi. Pengelompokan ini tidak hanya memudahkan studi dan penelitian, tetapi juga memungkinkan kolaborasi antar disiplin, di mana pengetahuan dari satu bidang dapat diterapkan untuk memahami atau memecahkan masalah di bidang lain. Selain itu, bidang ilmu sering kali berkembang seiring dengan kemajuan pengetahuan dan teknologi, sehingga munculnya sub-bidang baru yang lebih spesifik. Bidang ilmu dapat diartikan secara beragam, namun umumnya mengacu pada pengetahuan yang sistematis, rasional, dan empiris yang disusun melalui metode-metode tertentu untuk memahami dunia.

 

a.      Penalitian Pendidikan

Penelitian pendidikan adalah proses sistematis dan logis untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menyimpulkan data guna mencari jawaban atas permasalahan pendidikan, mengembangkan teori, dan memberikan solusi untuk inovasi serta pengembangan pendidikan. Penelitian pendidikan harus dilakukan secara rasional, empiris, dan sistematis, serta didasarkan pada landasan filosofis yang kuat untuk menghasilkan pengetahuan yang valid dan bermanfaat bagi pengembangan pendidikan. Penelitian pendidikan adalah proses sistematis yang bertujuan untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasikan data yang berkaitan dengan berbagai aspek pendidikan. Tujuan utamanya adalah untuk memahami, mengevaluasi, dan meningkatkan proses pembelajaran, kurikulum, serta kebijakan pendidikan yang ada. Dalam penelitian pendidikan, peneliti berusaha mengidentifikasi masalah yang dihadapi dalam konteks pendidikan, menguji hipotesis, dan menghasilkan pengetahuan baru yang dapat diterapkan dalam praktik sehari-hari. Penelitian ini dapat melibatkan berbagai metode, baik kualitatif maupun kuantitatif. Metode kualitatif sering mencakup wawancara, observasi, dan analisis dokumen, sementara metode kuantitatif biasanya melibatkan survei dan analisis statistik.

Subjek penelitian ini beragam, mencakup siswa, guru, administrasi sekolah, kurikulum, dan lingkungan pendidikan secara keseluruhan. Peneliti sering kali terlibat langsung dalam konteks pendidikan yang sedang diteliti, sehingga dapat lebih memahami dinamika yang terjadi. Menurut Hadi dan Hariono (2005: 10) “penelitian pendidikan adalah suatu proses atau kegiatan yang dilakukan secara sistematis, logis, dan berencana untuk mengumpulkan, mengolah, menganalisis, dan menyimpulkan data dengan menggunakan metode tertentu untuk mencari jawaban atas permasalahan yang timbul dalam bidang pendidikan”. Selanjutnya, Carter V. Good (1985: 36): “Penelitian pendidikan adalah suatu bangunan pengetahuan sistematis yang mencakup aspek-aspek kuantitatif dan objektif dari proses belajar, dan juga menggunakan instrument secara seksama dalam mengajukan hipotesis-hipotesis pendidikan untuk diuji berdasarkan pengalaman yang sering kali dalam bentuk eksperimen”. Kemudian Driyarkara (1980: 66-67) mengatakan: “penelitian pendidikan adalah pemikiran ilmiah, yakni pemikiran yang bersifat kritis, memiliki metode, dan tersusun secara sistematis tentang pendidikan”.

b.      Penelitian Agama

Penelitian agama menurut para ahli adalah kajian sistematis dan metodologis yang meneliti agama dari berbagai sudut pandang, seperti doktrin, praktik, sosial, dan budaya. Sementara penelitian agama berfokus pada doktrin atau inti ajaran, penelitian keagamaan lebih luas lagi dengan menganalisis agama sebagai fenomena sosial dan kultural yang memengaruhi kehidupan masyarakat. Penelitian agama (research on religion) merupakan penelitian tentang doktrin agama yang materinya terdapat di berbagai sumber-sumber doktrin agama (misalnya kitab suci). penelitian agama merupakan penelitian tentang materi agama, seperti kajian mengenai ritus, mitos, dan magis, yang diteliti menggunakan perspektif teologis, komparatif, historis, atau psikologis. Dalam penelitian agama, para peneliti berusaha mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai keyakinan, tradisi, dan ritual yang dianut oleh pemeluk agama. Dijelaskan menurut Taufik Abdullah (1989, 12), “penelitian agama memiliki makna yang mendua, yaitu penelitian agama sebagai upaya mencari kebenaran agama dan penelitian agama sebagai usaha untuk menemukan dan memahami “kebenaran” dari realitas empiris”. Dilanjutkan oleh Suprayogo dan Tobroni (2003, 15-16) yang mendefinisikan “penelitian agama menjadi tiga. Pertama, penelitian agama adalah mencari kembali kebenaran suatu agama untuk mendapatkan agama yang dianggap paling benar. Kedua, penelitian agama berarti metode untuk memahami dan menemukan kebenaran agama sebagai realitas empiris dan penyikapan terhadap realitas tersebut. Ketiga, penelitian agama adalah meneliti fenomena sosial yang ditimbulkan oleh agama dan sikap masyarakat terhadap agama”. Suprayogo dan Tobroni (2003: 17) kemudian menyimpulkan bahwa “penelitian agama yang bersifat akademis adalah “pengkajian akademis terhadap agama sebagai realitas sosial baik berupa teks, pranata sosial, maupun perilaku social yang lahir atau sebagai perwujudan kepercayaan suci”.

c.       Penelitian Bidang Ilmu Lain

Penelitian secara keseluruhan adalah suatu proses sistematis dan ilmiah yang bertujuan untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasikan data atau informasi mengenai fenomena tertentu. Proses ini dilakukan untuk memahami, mengevaluasi, atau memecahkan masalah, serta menghasilkan pengetahuan baru yang dapat diterapkan dalam praktik. Penelitian mencakup berbagai disiplin ilmu, termasuk ilmu sosial, psikologi, ekonomi, lingkungan, dan politik, yang masing-masing memiliki fokus dan metodologi yang berbeda. Meskipun ada variasi dalam pendekatan, semua penelitian memiliki tujuan utama yang sama: untuk memberikan pemahaman yang lebih dalam dan komprehensif mengenai suatu topik atau isu. Dalam praktiknya, penelitian melibatkan langkah-langkah seperti merumuskan pertanyaan penelitian, mengembangkan hipotesis, mengumpulkan data melalui berbagai metode (seperti survei, wawancara, atau observasi), menganalisis data tersebut, dan menarik kesimpulan yang dapat digunakan untuk pengambilan keputusan, pengembangan teori, atau penerapan kebijakan.

Soerjono Soekanto (2006, 25) menyatakan bahwa penelitian sosial adalah suatu proses sistematis untuk mengumpulkan dan menganalisis data guna memahami fenomena sosial. Kemudian Hj. Aisyah S. Abdurrahman (2009, 15) mendefinisikan penelitian psikologi sebagai cara sistematis untuk mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan perilaku manusia dan proses mental, dengan tujuan untuk memahami dan memprediksi perilaku tersebut. Dilanjutkan oleh Rudiger Dornbusch dan Stanley Fischer (1994, 12) yang menjelaskan bahwa penelitian ekonomi adalah analisis sistematis mengenai produksi, distribusi, dan konsumsi barang dan jasa untuk memahami bagaimana masyarakat mengelola sumber daya yang terbatas.

 

4.    Karakteristik Masalah

Karakteristik masalah umumnya menggambarkan kondisi yang menyimpang dari keadaan ideal, menimbulkan kesenjangan antara harapan dan kenyataan, serta menuntut pemecahan melalui proses ilmiah atau aksi kolektif. Karakteristik masalah adalah atribut atau ciri yang menggambarkan suatu masalah dalam konteks penelitian atau analisis. Memahami karakteristik ini sangat penting untuk merumuskan masalah dengan tepat dan menemukan solusi yang efektif. Salah satu karakteristik utama adalah kejelasan, di mana masalah harus didefinisikan dengan jelas agar semua pihak yang terlibat dapat memahami konteks dan tujuan penelitian. Relevansi juga menjadi faktor penting, karena masalah yang diangkat harus memiliki dampak yang berarti dalam konteks akademis maupun praktis. Kompleksitas masalah sering kali melibatkan berbagai faktor yang saling berinteraksi, sehingga analisis yang mendalam diperlukan untuk memahami dinamika tersebut. Selain itu, masalah harus dapat diukur atau dievaluasi, memungkinkan peneliti untuk mengumpulkan data yang diperlukan dan menganalisis hasilnya. Dinamika masalah juga menjadi perhatian, karena masalah dapat berubah seiring waktu atau dalam konteks yang berbeda. Oleh karena itu, peneliti harus mempertimbangkan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi masalah tersebut. Terakhir, pentingnya solusi menjadi kriteria utama, di mana masalah yang diangkat memerlukan solusi yang mendorong penelitian untuk mencari jawaban yang dapat diterapkan secara praktis.

a.      Penelitian Historis

Penelitian historis adalah proses sistematis dan kritis untuk mengkaji, menganalisis, dan menafsirkan bukti-bukti serta peninggalan masa lalu guna merekonstruksi dan menjelaskan peristiwa sejarah secara objektif dan dapat dipercaya. Penelitian sejarah merupakan salah satu metodologi penelitian yang dilakukan oleh akademisi, baik itu mahasiswa maupun dosen dan para ahli untuk mengumpulkan data. Penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan data dan melakukan evaluasi dengan sistematis yang mana tujuannya untuk mendapat gambaran, menjelaskan, dan juga memahami peristiwa. Proses penelitian sejarah harus berdasarkan fakta yang terjadi sehingga tidak ada manipulasi data atau kontrol variabel dalam bentuk apapun seperti dalam penelitian eksperimental lainnya.  Hal ini karena penelitian sejarah merupakan metodologi penelitian yang mencoba merekonstruksi apa yang terjadi dari beberapa periode waktu tertentu dan juga ditangkap dengan lengkap dan seakurat mungkin sehingga tercapai tujuan akhir penelitian sejarah yakni membuat orang mengenal dan belajar mengenai masa lalu. Menurut Borg dan Gall dalam Djamal (2015:103) “Penelitian historis adalah penyelidikan secara sistematis terhadap dokumen dan sumber-sumber lain yang mengandung fakta tentang pertanyaan-pertanyaan sejarawan di masa lampau”. Sementara itu menurut Wiersman dalam Djamal (2015:103) dalam buku yang sama mengungkapkan bahwa penelitian historis adalah proses penyelidikan secara kritis terhadap peristiwa masa lalu untuk menghasilkan deskripsi dan penafsiran yang tepat dan benar tentang peristiwa-peristiwa tersebut. Menurut Alfian (dalam Santoso: 2006, 17) dilanjutkan bahwa, “penelitian historis merupakan seperangkat aturan dan prinsip-prinsip yang sistematis untuk mengumpulkan sumber-sumber secara efektif, menilainya secara kritis, dan mengujikan sintesis dari hasil-hasil yang dicapai dalam bentuk tulisan”.

b.      Penelitian Deskriptif

Penelitian deskriptif merupakan metode penelitian untuk mendapatkan gambaran tentang keadaan, kondisi, atau fenomena yang terjadi pada saat sekarang, yang bertujuan mendeskripsikan gejala, fakta, atau peristiwa secara mendetail tanpa melakukan generalisasi lebih luas atau menguji hipotesis. Penelitian deskriptif adalah suatu pendekatan penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan karakteristik, fenomena, atau situasi tertentu secara sistematis dan terperinci. Dalam penelitian ini, peneliti mengumpulkan data untuk memberikan gambaran yang jelas tentang objek yang diteliti tanpa menguji hipotesis atau mencari hubungan sebab-akibat. Penelitian deskriptif sering kali digunakan untuk memahami keadaan saat ini atau untuk mendapatkan informasi tentang populasi atau fenomena tertentu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini dapat bervariasi, termasuk survei, observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data yang dikumpulkan bisa bersifat kualitatif maupun kuantitatif, tergantung pada tujuan penelitian. Ciri khas dari penelitian deskriptif adalah bahwa peneliti tidak melakukan manipulasi terhadap variabel. Sebaliknya, penelitian ini berfokus pada penggambaran fakta dan karakteristik yang ada, sehingga hasilnya dapat memberikan wawasan yang berguna bagi pemangku kepentingan dalam pengambilan keputusan atau perencanaan lebih lanjut.

Menurut Suharsimi Arikunto (2013: 3) bahwa: “Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan, kondisi atau hal lain-lain yang sudah disebutkan, yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk laporan penelitian”. Dilanjutkan oleh Sukardi (2003: 157) adalah: “Menggambarkan secara sistematis fakta dan karakteristik objek atau subjek yang diteliti secara tepat”. Sugiyono (2012: 13) menjelaskan: “Penelitian deskriptif yaitu: “Penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih (independen) tanpa membuat perbandingan, atau menghubungkan dengan variabel yang lain”.

c.       Penelitian Korelasional

Penelitian korelasional merupakan metode non-eksperimental yang bertujuan untuk mengukur kekuatan dan arah hubungan antara dua variabel atau lebih tanpa memanipulasi variabel tersebut, dengan tujuan mendeskripsikan dan memprediksi hubungan antara fenomena yang ada secara alami.  Penelitian korelasional adalah suatu pendekatan penelitian yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis hubungan antara dua atau lebih variabel tanpa melakukan manipulasi terhadap variabel tersebut. Dalam penelitian ini, peneliti mengumpulkan data mengenai variabel yang ingin diteliti, seperti perilaku, sikap, atau karakteristik, biasanya melalui survei, kuesioner, atau observasi. Setelah data dikumpulkan, peneliti menggunakan teknik statistik untuk menganalisis hubungan antara variabel-variabel tersebut. Ini dapat mencakup analisis regresi atau korelasi untuk menentukan seberapa kuat dan signifikan hubungan yang ada. Salah satu aspek penting dari penelitian korelasional adalah bahwa peneliti tidak mengubah atau memanipulasi variabel, sehingga penelitian ini berbeda dari penelitian eksperimental yang melibatkan kontrol dan manipulasi variabel.

Menurut Sugiyono (2019, hlm. 70) penelitian asosiatif (korelasional) merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan dua variabel atau lebih. Creswell (2016, 135) menyebutkan bahwa penelitian korelasional berfokus pada pengukuran hubungan antara variabel-variabel yang ada, sering digunakan untuk menentukan apakah ada kaitan antara variabel yang berbeda. Arikunto (2010, 274)  menjelaskan bahwa penelitian korelasional adalah penelitian yang bertujuan untuk menemukan hubungan antara dua variabel atau lebih, tanpa melakukan manipulasi. Penelitian ini membantu untuk memahami seberapa kuat hubungan antar variabel yang diteliti.

d.      Penelitian Eksperimen

Penelitian eksperimen adalah metode penelitian untuk mencari hubungan sebab-akibat dengan memanipulasi satu atau lebih variabel independen (bebas) dan mengamati pengaruhnya terhadap variabel dependen (terikat) dalam kondisi yang terkontrol. Penelitian eksperimen bertujuan untuk menyelidiki hubungan sebab akibat, dengan cara mengekspos satu atau lebih kelompok eksperimental dan satu atau lebih kondisi eksperimen. Penelitian eksperimen adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui pengaruh pemberian suatu treatment atau perlakuan terhadap subjek penelitian. Dalam penelitian eksperimen, peneliti menciptakan situasi yang memungkinkan untuk mengamati efek dari perubahan yang dilakukan pada variabel independen. Proses ini sering melibatkan pembagian subjek ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menerima perlakuan atau intervensi, sementara kelompok kontrol tidak menerima perlakuan tersebut, sehingga perbandingan dapat dilakukan. Menurut Sugiyono (2019: 111) menjelaskan “penelitian eksperimen adalah metode penelitian yang dilakukan dengan percobaan, yang merupakan metode kuantitatif, digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel independen (treatment/perlakuan) terhadap variable dependen (hasil) dalam kondisi yang terkendalikan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen”. Menurut Sukardi (2011, 179) menyatakan bahwa, “penelitian eksperimen pada prinsipnya dapat didefinisikan sebagai metode sistematis guna membangun hubungan yang mengandung fenomena sebab akibat (causal-effect relationship)”. Selanjutnya, menurut Siregar (2013, hlm. 5) penelitian eksperimen adalah penelitian dengan melakukan sebuah studi yang objektif, sistematis dan terkontrol untuk memprediksi atau mengontrol fenomena.

e.       Penelitian Komparatif

Penelitian komparatif adalah metode penelitian yang membandingkan satu atau lebih variabel antara dua atau lebih objek penelitian, sampel, atau pada waktu yang berbeda untuk menemukan persamaan dan perbedaan serta menganalisis sebab-akibat suatu fenomena. Penelitian komparatif adalah pendekatan penelitian yang bertujuan untuk membandingkan dua atau lebih kelompok, variabel, atau fenomena untuk mengidentifikasi perbedaan, persamaan, atau hubungan di antara mereka. Penelitian ini sering kali digunakan untuk mengeksplorasi dan menganalisis berbagai aspek dari subjek yang diteliti, baik dalam konteks sosial, pendidikan, kesehatan, maupun bidang lainnya. Dalam penelitian komparatif, peneliti mengumpulkan data dari kelompok atau variabel yang berbeda dan kemudian menganalisis informasi tersebut untuk menentukan perbedaan dan kesamaan. Misalnya, peneliti mungkin ingin membandingkan hasil belajar siswa dari dua sekolah dengan metode pengajaran yang berbeda, atau membandingkan efektivitas dua jenis terapi dalam pengobatan penyakit tertentu. Salah satu ciri khas dari penelitian komparatif adalah bahwa ia dapat dilakukan dalam pengaturan natural (alamiah) atau terkontrol, tergantung pada tujuan penelitian. Penelitian ini juga dapat bersifat deskriptif, di mana peneliti hanya menggambarkan perbedaan yang ada, atau bersifat analitis, di mana peneliti berusaha untuk menarik kesimpulan dan menjelaskan sebab-sebab perbedaan tersebut.

Menurut Nazir (2005, 58) mengemukakan bahwa, “penelitian komparatif adalah sejenis penelitian deskriptif yang ingin mencari jawaban secara mendasar tentang sebab-akibat, dengan menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya atau munculnya suatu fenomena tertentu”. Lalu,  penelitian komparatif menurut Dra. Aswani Sudjud (Arikunto, 2006 : hlm. 267) adalah untuk menemukan persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaan tentang benda-benda, tentang orang, tentang prosedur kerja, tentang ide-ide, kritik tehadap orang lain, kelompok, terhadap suatu idea tau prosedur kerja”. Selanjutnya, Sugiyono (2014:53) mengatakan bahwa penelitian desktiptif adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui keberadaan variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih variabel (variabel yang berdiri sendiri) tanpa membuat perbandingan atau mancari hubungan variabel satu sama lain.

5.    Tempat Pelaksanaan

 

Tempat pelaksanaan penelitian merujuk pada lokasi atau lingkungan di mana penelitian dilakukan. Pemilihan tempat ini sangat penting karena dapat mempengaruhi hasil dan validitas penelitian. Laboratorium sering digunakan dalam penelitian eksperimen, di mana kondisi yang terkontrol memungkinkan peneliti untuk memanipulasi variabel dan mengurangi pengaruh faktor luar. Dalam konteks pendidikan, banyak penelitian dilaksanakan di sekolah, di mana peneliti dapat mengumpulkan data dari siswa, guru, dan proses belajar mengajar, serta menguji metode pengajaran yang berbeda. Di bidang kesehatan, rumah sakit atau klinik menjadi lokasi yang umum, di mana peneliti dapat mengamati pasien, melakukan wawancara, atau menguji intervensi medis. Penelitian sosial sering dilakukan di lingkungan masyarakat, dengan peneliti melakukan survei atau wawancara di lokasi-lokasi seperti pusat komunitas, tempat ibadah, atau lingkungan tempat tinggal. Dalam penelitian ekologi dan lingkungan, tempat pelaksanaan biasanya adalah habitat alami, di mana peneliti mengamati fenomena yang terjadi untuk mendapatkan data yang lebih realistis. Dengan kemajuan teknologi, banyak penelitian kini dilaksanakan secara daring, menggunakan survei online atau platform digital lainnya untuk mengumpulkan data dari responden yang lebih luas. Pemilihan tempat pelaksanaan harus mempertimbangkan tujuan penelitian, jenis data yang diperlukan, serta faktor-faktor lain yang dapat memengaruhi hasil penelitian.

a.      Penelitian Kepustakaan

Penelitian kepustakaan adalah metode mengumpulkan dan mengolah data serta informasi dari berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal, dokumen, dan majalah untuk mendukung penelitian yang dilakukan. Penelitian kepustakaan adalah suatu pendekatan penelitian yang berfokus pada pengumpulan dan analisis data yang bersumber dari literatur dan sumber tertulis lainnya. Metode ini sering digunakan untuk mendapatkan informasi yang mendalam mengenai topik tertentu, mengkaji teori yang sudah ada, serta memahami hasil penelitian sebelumnya. Dalam penelitian kepustakaan, peneliti mengumpulkan berbagai jenis sumber, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, tesis, disertasi, laporan penelitian, dan dokumen resmi. Proses ini melibatkan pencarian, pemilihan, dan evaluasi sumber-sumber yang relevan untuk memastikan bahwa informasi yang diperoleh adalah akurat dan terpercaya. Peneliti juga harus mempertimbangkan kredibilitas penulis dan penerbit, serta relevansi sumber dengan topik yang diteliti.

Menurut Zed (2008:3) yang menjelaskan, “Penelitian kepustakaan adalah serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian”. Kemudian Danial dan Warsiah (2009:80) mengungkapkan bahwa, “Penelitian kepustakaan merupakan penelitian yang dilakukan oleh peneliti dengan mengumpulkan sejumlah buku buku, majalah yang berkaitan dengan masalah dan tujuan penelitian. Sedangkan menurut (Ruslan, 2008:31) menyatakan bahwa, “Penelitian kepustakaan adalah dilakukan mencari data atau informasi riset melalui membaca jurnal ilmiah, buku-buku referensi dan bahan bahan publikasi yang tersedia di perpustakaan”.

b.      Penelitian Lapangan

Penelitian lapangan merupakan proses pengumpulan data secara langsung di lingkungan alami subjek penelitian untuk memahami perilaku, interaksi, dan fenomena yang terjadi secara mendalam. Penelitian lapangan adalah pendekatan penelitian yang dilakukan di lokasi nyata di mana fenomena atau subjek yang diteliti berada. Metode ini bertujuan untuk mengumpulkan data primer langsung dari sumbernya, sehingga memberikan informasi yang lebih kaya dan kontekstual mengenai situasi yang sedang diteliti. Dalam penelitian lapangan, peneliti sering kali menggunakan berbagai teknik pengumpulan data, seperti wawancara, survei, observasi langsung, atau studi kasus. Kegiatan ini memungkinkan peneliti untuk mendapatkan informasi yang mendalam tentang perilaku, sikap, dan interaksi individu atau kelompok dalam konteks alami mereka. Salah satu keunggulan penelitian lapangan adalah kemampuannya untuk menangkap dinamika sosial dan budaya yang mungkin tidak terlihat dalam pengaturan terkontrol. Peneliti dapat berinteraksi langsung dengan subjek, memahami konteks, dan mengamati situasi yang berkembang secara real-time.

Namun, penelitian lapangan juga memiliki tantangan, seperti kemungkinan bias, kesulitan dalam mengontrol variabel luar, dan waktu serta biaya yang lebih tinggi dibandingkan dengan metode lain. Peneliti perlu merencanakan dengan hati-hati dan mempertimbangkan etika penelitian, terutama saat berinteraksi dengan subjek di lapangan. Menurut Sugiyono (2013:27) “Penelitian lapangan (Field Research), dilakukan dengan cara mengadakan peninjauan langsung pada instansi yang menjadi objek untuk mendapatkan data primer dan sekunder”. Dilanjutkan oleh Moleong (2012: 26), “Penelitian lapangan (Field Research) dapat juga dianggap sebagai pendekatan luas dalam penelitian kualitatif atau sebagai metode untuk mengumpulkan data kualitatif”. Diperkuat oleh gagasan dari Arikunto (2010, 145) menyatakan bahwa penelitian lapangan adalah penelitian yang dilakukan di lokasi yang relevan dengan subjek yang diteliti, yang bertujuan untuk mendapatkan informasi yang akurat dan representatif.

c.       Penelitian Laboratorium

Penelitian laboratorium merupakan kegiatan penelitian yang dilakukan di lingkungan yang terkontrol (laboratorium) untuk mengatur dan mengendalikan variabel-variabel guna mendapatkan hasil yang akurat dan terverifikasi, serta untuk mencari hubungan sebab-akibat melalui eksperimen. Penelitian laboratorium adalah metode penelitian yang dilakukan dalam kondisi terkontrol di dalam laboratorium. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memanipulasi variabel-variabel tertentu dan mengamati efeknya terhadap variabel lain, sehingga dapat membantu dalam menentukan hubungan sebab-akibat. Dalam penelitian laboratorium, peneliti dapat mengendalikan lingkungan dan kondisi eksperimen, yang membantu meminimalkan pengaruh faktor luar yang dapat memengaruhi hasil. Metode ini sering digunakan dalam bidang sains, teknologi, kesehatan, dan psikologi, di mana eksperimen dapat dilakukan dengan ketelitian yang tinggi. Keuntungan dari penelitian laboratorium termasuk kemampuan untuk mereplikasi eksperimen dan mengontrol variabel yang mungkin memengaruhi hasil. Namun, penelitian ini juga memiliki keterbatasan, seperti kurangnya generalisasi hasil ke situasi dunia nyata, karena lingkungan laboratorium mungkin berbeda dengan kondisi alami.

Menurut Nursalam (2018, 75) menyatakan bahwa, “penelitian laboratorium adalah jenis penelitian yang dilakukan di ruang yang telah dirancang khusus untuk melakukan eksperimen, di mana kondisi dapat dikontrol dengan ketat untuk mendapatkan hasil yang valid”. Ditegaskan oleh Hadi (2014, 98) menjelaskan bahwa “penelitian laboratorium adalah metode penelitian yang memungkinkan peneliti untuk melakukan pengujian secara terkontrol, sehingga dapat menjelaskan hubungan sebab-akibat antara variable”. Selanjutnya Setiawan (2020, 120) juga mengemukakan bahwa “penelitian laboratorium adalah pendekatan yang melibatkan percobaan dalam kondisi yang terstandarisasi, bertujuan untuk menguji hipotesis dengan memanipulasi variabel dalam lingkungan yang tertutup”.